第八十章：严重分岐 (第1/2页)
于頫惊讶的是当一个情窦初开的少男少女久处一起，难免保证不擦枪走火而误入岐途；他所高兴的是终于看到了一贯以孤傲著称从不合群的丁革革竟然也敢与同学说话了！为了更好地引导丁革革向健康方向发展，于頫要把自己观察和所想到的及时通报他的助手应立钊老师。
一天晚饭后，于頫来到应老师家，见应立钊正蹲在店堂地下在一块小黑板上写着销售信息，比方凡学生在他小店一次性购买练习薄五本者奖糖果一粒，一次性购买价值三元货物以上者奖多味瓜籽一袋……于頫见他销售信息一时半会写不完，又见无别人在场，就把他发现丁革革与常青云同学经常在一起的事说了，并把丁革革能大胆与同学接近是一大进步的看法也说了；只是最后蜻蜓点水般把丁革革同常青云有恋爱苗头的事透露了一点。
“唏，少男少女的，在一起讲几句话有什么大惊小怪的？”应立钊显出不屑，手中的粉笔仍在小黑板上“笃笃笃”地写着。
于頫蹙了蹙眉头，仍然耐着性子说：“一向孤傲的丁革革能够主动接触同学，这是一个好的开端，你我都是他们的班主任，更要抓住这一有利时机，很好地引导他们向健康的方面发展。但……”
应立钊显然是心不在焉，一边继续写他的销售信息，一边咧嘴说：“唏，我的大司令，你今天来就是为这事？那我还是那句老话，你司令说到哪里我打到哪就是了！”
这次谈话不仅未起丝毫作用，而且在此后一件事的处理上，应立钊为丁革革和常青云两位同学感情的进一步发展起了推波助澜的作用；尽管他事前不一定意识到这一点。
那是常青云同学的父亲“常火眼”在一天下午拎着纸箱装着的一百个皮蛋大摇大摆地进了应立钊家。
应立钊往日到弋河镇进货，每次经过常“火眼”家时，都受到热情接待，现在这位连镇里领导都十分器重的炕坊师傅亲自登门，而且还携带了那么多皮蛋，他不能不受宠若惊，连忙叫小姣端茶递烟，并把店堂里那把办公椅拖放到常“火眼”屁股下。
常“火眼”坐下后，吸着小姣为他点着的“盛唐”香烟，见应立钊站着，本想招呼他也坐下，但环顾小店兼堂前的房里只有一把木椅，就笑着摇摇头说：“当老师也真清苦。应老师，你也该做点房子嘛。学校这房子像个鸽子笼样，又开店又住房的，怎么行啦！你在街上买块地皮嘛，要是困难，我到镇上找头子说一声，保准一句话！”
应立钊就尴尬地笑着，说：“唏，我们这些小教书的，哪能和你当师傅的老板比呀。就是镇里那给块地皮我也没那个本事去造房子呀！常师傅，你今天来，一定是有要紧的事情？”
常“火眼”哈哈一笑说：“你应老师这就说对了，我那小狗日的，念书不行，门道还不少，这冬天快来了，风雨下雪的，他嫌走路辛苦，想在学校找点房子住下来，这事还要麻烦你应老师为他想想办法吔！”
学生住校，这本来是件困难的事。因为孤峰中学仅有那么几间空房，但都是专门留给高中毕业班升学有望的学生住的。事有凑巧，这年正是学制改动，高中由二年制又改回到“**”前的三年制，学校空缺了一届毕业生，这空着的宿舍一时也没学生住进去。应老师把话说出来，老校长也没加多考虑，就把常青云同学住校的事落实了。
尽管常青云住校一事之前没有同于老师商量，但宿舍就在隔壁，他还是很快就知道了，这次就不能不有些恼火，晚上在家里就当着妻子面埋怨道：“哎，这个应老师啊，怎么能这样安排呢？这不是成事不足败事有余嘛！我明明对他说过，要正确引导！要正确引导！怎么能、能……哎，哎——”就急得在堂前踱来转去。
正坐在房间床沿上数点着一天货款的沈幽兰，见丈夫急成这样，就劝道：“人家事情已办过了，你发脾气有什么用？要是把话传到应老师耳里，他还会说事情没通过你，你就嫉妒了。”
于頫更是恼火，说：“嫉妒？我嫉妒他干吗？你知道他这事做得多被动呀！尽管现在还不能断定这两个学生是在谈恋爱，但他们毕竟都年青，一旦事情出了格，我们怎么向家长交待呀？你说，你说，这事做得还能不笨吗？嗨，真是笨到极点了！”
就在于頫恼火的第四个晚上，应立钊慌慌张张跑进沈店，而后登堂入室，边走边问：“幽兰，‘黑心狼’在家吗？‘黑心狼’在家吗？”
正在房间备课的于頫就来到堂前，问：“应老师，怎么啦？”
应立钊不等坐下，就咧嘴说：“唏，‘黑心狼’呃，事情真不好搞嘞！”嘴角不断抽动，额上已急出了一层细细的汗珠，就从衣袋里掏出手帕揩了一把，顺便也在嘴角上抹了一下涎水。
于頫见对方急成这样，就知一准是发现新情况，急问：“出什么事了？”
应立钊就从上衣口袋里掏出一张折叠的小纸条递给于頫。
于頫打开纸条，见上面歪歪斜斜地写着：
“开始，我们在教室里，老是有人从门窗里对我们看来看去，她说烦死人的。以后，老爸在学校为我找了一间宿舍，再散学，我和她就不在教室了，就进了宿舍。开始只是假装做作业，挨在一起，先是谈些开心的话，后来我们就抱了，还亲了嘴，再后来、再后来就……就都摸了对方的生植（殖）器……”
于頫大惊，就抖着纸条问：“这是怎么回事？”
应立钊说：“唏，那天晚上我去常青云宿舍取那本“数学速算法”的书，但喊了很久，常青云才期期艾艾从门缝中把书塞出来，接着就紧紧把门关上！唏，凭直觉，我就知道这里面有蹊跷，就在门边偷听了一会。这一听，唏，你猜怎么着？唏，就听见里面有女生说话的声音！唏，就在第二天散晚学，”应立钊接着说，“我把常青云喊去了，连哄带骗，要他把事情的经过统统写出来。唏，最后，他就交给了我这个！”应立指着于頫手中的纸条，显得十分紧张，说：“唏，这两个提起都能倒出奶的小东西，真的谈恋爱了！这可不得了啊！我的大司令！我的‘核心狼’呃！”
其实，应老师所说的这些，除了常青云在纸条上写的那最后一条之外，其它情况于頫都关察到了，他虽然知道中学生谈恋爱是不允许的，但根据教育心理学的原理，他对这两位同学的“出格”行为，不，尤其是对丁革革的“出格”，他更是在做另一种换位思考：表面孤傲的学生，不等于她的内心世界也是孤傲的，更不等于她就不想融入那丰富多彩的群体；丁革革所以不合群，正是由于性格的决定而使她迟迟拿不出主动接触他人的勇气而一次次失去了融入群体的时机，于是就给他人造成她永远是个“目空一切”、“目中无人”的高傲公主而受到他人的彻底孤立！但只要深入分析进去，就会发现：丁革革这种性格的同学，表面上看去只如一池静静春水，波澜不惊；其实，她也是极其羡慕那些欢快、奔腾的河流，而只是苦于一时缺少那种冲破闸门的勇气！一旦当她真的冲破了闸门奔腾而出的时候，她就不再是那样恬静、枯燥，感情的激流就会一泻千里，就会尽情地享受着外面世界的精彩和愉悦，从而也就使她的激情一发而不可收，同时也使她的精神世界得到无限的欢乐和充实！
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